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智能制造虛擬仿真實訓中心以學校"雙高計劃"建設為基礎，通過高端引領、產教融合，聚焦工業機器人、人工智能、虛擬仿真、工業視覺、工業控制、工業互聯網、工業4.0等領域，對接產業需求，利用虛擬現實、數字孿生、人機交互等一系列信息技術手段與軟硬件系統，結合先進企業的標準，以機械加工制造為仿真核心構建虛擬加工柔性產線，并對相關聯的專業學科進行擴展，形成一核心多專業的特色模式。
推進校企融合，共同開展企業認證培訓，實現從認識實習到高級工程師技能培養和職業能力提升全面覆蓋，培養適合社會經濟發展、產業結構調整和支柱產業發展急需的專業技能人才。
一平臺、兩空間、四區域,加強基地的實訓設備、資源、軟件的全應用和全過程管理，實現實訓教學的管、測、評、訓全過程數據統計與分析；打造學校虛擬仿真實訓基地的教學應用和示范推廣的新窗口；依托特色和優勢專業群，建設虛擬仿真體驗參觀區、研發應用區、集中教學區和虛擬協同實訓區"四大區域。
實現了線上+線下、虛擬+現實的雙向融合，可開展虛擬工廠和數字化導覽、數控機床虛擬現實機械拆裝、電氣控制仿真實訓、工業機器人虛擬現實拆裝、仿真編程實訓以及智能生產線仿真實訓等項目。
多學科應用,智能制造虛擬仿真實訓室結合多種學科，多種實訓環節和方式，完整地將整個教育大綱的實訓內容囊括到實訓基地中。
某一學科的實訓涉及到多個基礎學科的實操，智能制造虛擬仿真實訓室融合多學科，有體系地打造了一條完整教育鏈。
采用數字化管理，可以模擬真實的工廠管理，讓學生全方位體驗真實的實訓生活。數字化工廠管理平臺囊括了企業運營kpi，
在崗人員分析，設備MTTR分析，平均消耗分析，實時監控以及執行監控等大數據管理。既便于實訓管理，也讓學生熟悉工廠流程。
傳統的智能制造實訓室所需儀器多，設備貴，實訓材料價格高，在實訓課程中難免出現損耗和損壞設備的現象。
智能制造虛擬仿真實訓室完美避免了材料消耗與設備耗損的情況.只需進行設備的定期維護和軟件系統的更新換代。
